Wdrożenie nowego modelu przyczyni się do:

• zapobiegania zjawisku bezrobocia wśród ludzi młodych, gdyż rozpoznanie ich potencjału i przygotowanie do wejścia na rynek pracy rozpocznie się zdecydowanie wcześniej niż po zakończeniu nauki;
• uświadomienia młodym ludziom ich własnego potencjału, wzmocnienia poczucia własnej wartości, samodzielności i zaradności życiowej;
• wzrostu zaangażowania osób wykształconych a pozostających bez zatrudnienia (np. humanistów), którzy po odpowiednim przygotowaniu mogą wykorzystać swoją wiedzę w pracy z młodymi ludźmi;
• pobudzenia potrzeby rozwoju wśród młodzieży i zwiększenia ich szans na jej realizację w miejscu zamieszkania;
• budowania lokalnego patriotyzmu – tu zostaję i tu wykorzystuję swój potencjał,
• wzmocnienia relacji: społeczność lokalna - lokalna władza – lokalny biznes;
• wykorzystanie lokalnych zasobów – bazą jest potencjał regionu i możliwości jego wykorzystania do tworzenia miejsc pracy;
• tworzenia wspólnych inicjatyw – sektora publicznego i prywatnego pod kierunkiem JOB-INSPIRATORA. np. na wspólne wypracowywanie rozwiązań, które mogą stać się rozwiązaniem dotyczącym walki z bezrobociem w skali regionu.

testowanie modelu - Zespół Szkół im. T. Kościuszki w Miliczu, woj. dolnośląskie;

36 uczniów ostatnich klas, kształcących się m.in. w zawodach: sprzedawca, kucharz, piekarz, tapicer, blacharz samochodowy, lakiernik, krawiec.

wdrażanie modelu - Zespół Szkół im. T. Kościuszki w Miliczu, woj. dolnośląskie;

36 uczniów ostatnich klas, kształcących się m.in. w zawodach: sprzedawca, kucharz, piekarz, tapicer, blacharz samochodowy, lakiernik, krawiec,

• Zespół Szkół Nr 1 im. Powstańców Wlkp. w Ostrzeszowie, woj. wielkopolskie;

36 uczniów ostatnich klas, kształcących się m.in. w zawodach: mechanik pojazdów samochodowych, kucharz,fryzjer, krawiec,piekarz,tapicer.